Fagverksted 2024 – Sammen skaper vi muligheter

Rask overgang til arbeid krever et godt samarbeid mellom ulike aktører som kommune og næringsliv. Dette må til for å skape gode systemer og trygge rammer for integreringen av den enkelte. Gjennom pilotprosjektet Handelslappen skal flyktninger i introduksjonsprogrammet få muligheten til å kvalifisere seg til arbeid i handelsbransjen, og til å etablere seg i Norge.

Inkluderingsprosjektet Handelslappen er et samarbeid mellom Virke og deres medlemmer Kiwi, Coop og Bunnpris, NAV Sandefjord, Larvik kommune og bydel Gamle Oslo.
Deltakere i Handelslappen får tilbud om:

• Tilrettelagt norskopplæring
• Bransjerettet opplæring
• Arbeidspraksis i dagligvarebutikk med bla oppfølging av mentor

Etter endt kurs får deltakerne tildelt Handelslappen – et kompetansebevis som åpner dører inn i arbeidslivet. Prosjektet ønsker å formidle viktigheten av at alle i fremtiden må kunne anerkjennes for den kompetansen de har, uavhengig om den er utviklet på skolebenken eller i arbeidslivet.

Innholdet i Handelslappen er utviklet i nært samarbeid med dagligvarebransjen basert på Balansekunstmodellen, en modell Virke har vært med på å utvikle for å identifisere kompetanser i arbeidslivet. Ved utvelgelse av kandidater er det stort fokus på å sikre at arbeidsgiver får motiverte kandidater som ønsker å jobbe innen deres bransje, både i praksis gjennom prosjektet, men også med tanke på overgangen til jobb.

Vårt læringsverksted handler om:

• Den unike samarbeidsmodellen for Handelslappen - dagligvarebutikker, Virke, voksenopplæring og NAV - på tvers av kommunegrenser
• Tilpasset og fleksibelt bransjekurs og praksisopphold
• Prosjektets erfaringer fra pilot med bransjekurs for deltakere med kort program
• Prosjektets erfaringer fra pilot med oppfølging av butikker og mentorer

• Guro Westgaard,
  Prosjektleder, NAV Sandefjord, guro.berge.westgaard@nav.no
• Monica Kreken Randsted,
  Adjukt, Larvik læringssenter, guro.berge.westgaard@nav.no
• Helene Ytterborg,
  Seniorrådgiver inkludering og kompetanse, Virke, helene.ytteborg@virke.no
• Ingvild Andersen,
  Prosjektmedarbeider, Virke, ingvild.andersen@virke.no

I Tromsø kommune har Flyktningtjenesten, Voksenopplæringen og NAV et tett samarbeide om «Tromsø - modellen» for deltagere med korte, arbeidsrettede introduksjonsprogram. Samarbeidet om modellen ble etablert i 2021 og har vært sentral i gjennomføringen av korte, arbeidsrettede introduksjonsprogram.

Med et høyt antall deltagere i introduksjonsprogram, har vi i Tromsø kommune jobbet frem en systematisert og standardisert modell. I modellen kommer det tydelig frem hvilken tjeneste som er ansvarlig for hva.

Samarbeidet og organiseringen av modellen resulterte i en måloppnåelse på 70 prosent i 2023.

«Tromsø modellen» består av tre måneder norskopplæring etterfulgt av tre måneder arbeidspraksis, med mål om ordinært arbeid i løpet av perioden. Et sentralt element er inntakssamtaler til praksis hvor deltager, praksislærer, jobbveileder og programkoordinator er til stede. Vi har også etablert felles arenaer for å gi deltagerne god, tydelig og samlet informasjon om hvordan de kan komme seg raskt ut i arbeid.

Vårt læringsverksted handler om:

• Samarbeidet mellom flyktningtjenesten, voksenopplæringen og NAV.
• Oppbyggingen av «Tromsø – modellen» - hva den består av og arbeidsfordeling mellom tjenestene.

• Marit Karlsen, fagleder voksenopplæring  Marit.Cathrine.Karlsen@tromso.kommune.no

• Janne Brustad, avdelingsleder inkluderingsavdelingen Nav Tromsø
  Janne.Brustad@nav.no

Deltakerne i Jobbsjansen Horten gjennomfører sin forretningsidé: Å tilby Hortens befolkning unik og autentisk mat, laget av damer med førstehåndskunnskap. De drifter på sitt andre år spisestedet Food U Love på møteplassen Knut i Horten sentrum. I tillegg er foodtrucken deres med på ulike arrangementer i kommunen.

Tiltaket er jobbskaping på sitt beste! Deltakerne er delaktige i alle avgjørelser som tas og får i tillegg kunnskaper på mange fronter. Gjennom å drifte Food U Love får de opplæring i matfag, forretningsdrift, service, norskopplæring og yrkesrettet arbeidstrening. I tillegg får de bygd opp sitt nettverk og tatt i bruk sine ressurser. For deltakerne er tiltaket et springbrett som øker deres forutsetninger for å ta steget ut i jobb eller et utdanningsløp.

Det siste året har deltakerne i Food U Love også vært medvirkende i en dokumentarfilm om Knut, «Sammen er vi Knut», om sosialt entreprenørskap, samhold og frivillighet.

Vårt læringsverksted skal handle om:

• Kvalifisering gjennom egen jobbskaping – hvordan får man det til i praksis?
• Tiltak som styrker deltakernes sosiale kompetanse, gir individuell utvikling og selvbestemmelse – hvordan sikre dette?
• Bruk av Food U Love, en ordinær arbeidsplass, som arena for opplæring og arbeidsrettet kvalifisering – hvordan jobbe med norskopplæring i kombinasjon med fagopplæring og relevant arbeidspraksis?

• Nadia Rønningen,
  Prosjektkoordinator i Horten kommune, nadia.ronningen@horten.kommune.no
• Gry Aas, rektor ved Horten voksenopplæring, gry.aas@horten.kommune.no

Dette læringsverkstedet handler om hvordan Larvik læringssenter benytter seg av digitale og innovative løsninger for å tilpasse seg et samfunn i stadig endring.

Larvik har satt i gang flere prosjekt som gir de en mulighet til å gi deltakerne økt digital kompetanse. Deltakerne får opplæring i å benytte KI som et verktøy som også kan brukes aktivt utenfor undervisningen. Økt digital kompetanse gjør deltakerne og ansatte ved læringssenteret mer fleksible. Ved å samarbeide med mindre kommuner om digitale løsninger, gjør Larvik slik at andre kan tilby et mer tilpasset og fleksibelt norskopplæringstilbud til sine deltakere.

Læringsverkstedet gir et innblikk i et tilpasningsdyktig og innovativt læringssenter, som gjennom sitt arbeid skaper en robust og kvalitetssikker struktur og «flere bein å stå på». De vil presentere ulike undervisningsmetoder som gjør at Larvik Læringssenter skaper økt kvalitet for fremtiden, og samtidig er bedre rustet for å takle svingninger på feltet.

Vårt læringsverksted handler om:

• Erfaringer fra organisering av heldigital undervisning.
• Erfaringer fra organisering av hurtigspor.
• Hensiktsmessig bruk av KI i norskopplæringen.
• Konkrete tips til digital og innovativ undervisning.
• En demonstrasjon av og et kritisk blikk på bruk av KI i norskopplæringen.

• Gaute Thøgersen​, IKT-ansvarlig Larvik læringssenter gaute.thogersen@larvik.kommune.no​
• Stine Marie Holm​, lektor Norsskolen, stine.marie.holm@larvik.kommune.no
• Seline Eskedal Amundsen, lektor Norskskolen, seline.eskedal.amundsen@larvik.kommune.no

Ulstein kommune ynskjer å bygge «bru til arbeid», der dei tettar gapet mellom kompetanse som flyktningane sit på, og behovet i arbeidsmarknaden.

Ulstein vil vise korleis dei bygger bru mellom fag, språk og praksis gjennom bransjeretta kvalifiseringsløp. Dei arbeidar etter ein modell som dei kallar kvalifiseringssirkelen, med arbeidsgivar i sentrum. Læringsverkstaden er også eit svært godt eksempel på interkommunalt samarbeid, der heile tre kommunar, og NAV, samarbeider tett. Frå barnehage- og skule, utvidar dei no prosjektet til å gjelde kvalifiseringsløp innan industri og maritim næring, i tett dialog med lokalt næringsliv.

Vår læringsverkstad handlar om:

• Korleis knyte saman språkopplæring, fagopplæring og praksis
• Korleis samarbeide med arbeidsgivarar for å raskt få deltakarar i arbeid
• Korleis legge til rette for interkommunalt samarbeid og auka samarbeid med NAV
• Å få med næringslivet på dugnaden.

• Lars Erling Bjåstad Hovlid
  Einingsleiar, Ulstein kommune, lars.erling.bjastad.hovlid@ulstein.kommune.no
• Heidi Mundal,
  Lærer, Ulstein voksenopplæring, heidi.mundal@ulstein.kommune.no

Det krever nytenking og innovative løsninger for å få flyktninger med kort botid ut i praksis og jobb. I flere kommunale virksomheter er det mangel på kompetanse og flere hender. Vi hadde ressursene og vi hadde ideene. Gjennom samarbeid på flere plan fikk vi til en organisering som både oppvekst og helse applauderte og takket ja til. Og de har ikke angret.

Vårt læringsverksted handler om:

• Hvordan 32 flyktninger startet praksis i grunnskolen samtidig
• Hvordan pensjonister med høy kompetanse og restarbeidsevne ble en ressurs for å hjelpe flyktningene med å få jobb innen helse.
• Systemer/metoder for tett oppfølging som ble helt avgjørende for å lykkes
• Nytteverdien for deltakerne
• Fokus på verdiskapning i lokalsamfunnet

• Ingrid Skjerve Røed,
  Inspektør, Notodden mangfolds- og læringssenter, ingrid.skjerve.roed@notodden.kommune.no
• Elin Svalastog,
  Lærer og inspektør, Notodden mangfolds- og læringssenter, elin.svalastog@notodden.kommune.no